孩子的好情緒和好品格要怎麼培養？讓孩子學習很多才藝能養出好品格嗎？照書養，讓孩子哭泣能養出能自我安撫的孩子嗎？孩子的先天氣質與父母的教養態度都會影響孩子的情緒與品格發展，如果只參考一本書或只學習某種能力，不一定能教養出同一種結果的孩子。 洪蘭教授新作品《情緒和品格─早期經驗，決定孩子的未來》，以腦科學研究說明影響情緒和品格，引導父母建立安全感、好習慣和紀律，讓孩子擁有正向的人生。
現代孩子亟需好情緒和好品格 撰文/洪蘭 情緒和品格是現代人的大問題。情緒管控不好，傷人又傷己；品格不好，未來更堪慮。洪蘭老師用腦科學證據分析如何在孩子年幼時為情緒和品格打好基礎，讓他擁有正向的人生。 這本書的內容來自我在《學前教育》所寫的專欄，因為《學前教育》給我的字數限制比一般專欄多了三分之一，所以我能將相關的實驗詳細介紹出來，讓父母親在看了科學證據以後，自己做決定。 腦科學日新月異，別再盲目教小孩 為什麼需要讓父母知道科學的證據呢？因為市面上有許多似是而非的大腦開發書和補習班，宣稱可以讓孩子變聰明，但事實上，它們並沒有科學上的證據。幾年前，台南有個大腦開發班，收費非常昂貴，三十萬的學費，他們卻叫孩子去吞火，結果燒傷了孩子的嘴巴。 台灣曾受日本人統治五十年，一些老一輩的人還會講日語，加上電視的關係，民眾很哈日，市面上的育兒書，日文譯過來的比英美來的多。很不幸的是，日本「專家」所宣揚的右腦革命、右腦開發是沒有任何科學實驗證據的。 最近美國西雅圖華盛頓大學的發展分子生物學家約翰．麥迪納（John Medina）及加州大學聖地牙哥校區的認知神經科學家佩翠西亞．邱契蘭（Patricia Churchland）都站出來說明沒有左腦型、右腦型的人格這回事。大腦是一致對外，它們中間有個胼胝體相連，雖然人有兩個腦半球，但不管訊息從哪一個腦半球進來，在千分之二秒的時間內便傳到另一邊去了，兩個腦半球在評估了事件的本質後，由主控的腦去執行任務，它們是相輔相成的。 日本的右腦啟發法並不符合大腦結構 日本人說「左腦語言，右腦圖形」，其實，右腦上也有語言，只是不會說話而已，它看得懂文字。 同時，大腦的結構並不是右眼到左腦、左眼到右腦，而是右視野到左腦、左視野到右腦（左視野是兩個眼睛的右邊、右視野是兩個眼睛的左邊），右眼跟右視野不同。因此，日本人所開發出來的啟發右腦方法，因不符合大腦的結構就完全不成立了。 每個孩子都不同，因此教養孩子沒有放諸四海皆準的方法，父母要用自己的Common Sense來判斷，不是人云亦云，一昧地模仿別人。父母只要看到孩子每天笑咪咪，迫不及待地等太陽東昇就知道自己是做對了。 從嬰兒期開始培養情緒穩定的孩子 曾經有日本的育兒寶典教父母在孩子哭時不可以抱，要等他不哭了才可以去抱他，免得鼓勵他哭，但現在知道這種對待孩子的方法是不對的。最近幾個核磁共振研究都發現，在幼兒期怎麼哭父母都不理的孩子，容易產生「習得的無助」（Learned Helplessness），即嬰兒發現自己沒有主控權，怎麼做都得不到大人的反應後，最後就放棄了嘗試，這些孩子長大後，遇挫折時，比較沒有反彈的韌性（resilience）。 實驗發現嬰兒哭時，父母親的安撫會增加嬰兒大腦中激乳素（Oxytocin）的受體數量，而激乳素跟孩子長大後情緒的穩定、人際關係的親和力、會不會是個好父母都有直接的關係。科學家現在已經知道環境可以改變基因的展現，冷漠父母所養大的孩子也會對他的孩子冷漠，因為人的行為是基因和環境的交互作用。 爸媽知情達理，養出好品格的孩子 唐宋八大家的韓愈曾說「化當世莫若口，傳來世莫若書」，演講和寫作是改變觀念最有效的兩個方法，感謝信誼邀我寫專欄，使我能出這本書。講到邀稿，順便講個黃春明的故事。 黃春明是台灣的國寶，腦海裡有無數精彩的故事等待著被寫出來。但是他的雜務很多（對不起，應該說是興趣很廣泛），常不能專心坐下來寫，所以約他的稿不容易。我有一個朋友每次邀黃春明的稿都邀得到，我很好奇，問他秘訣是什麼？他很得意地說，平日有事沒事就找黃春明出來吃飯，因為再忙，飯總是要吃的。吃美食時，人的心情是愉快的。他吃飯時，絕口不提稿子，等到有一天需要春明兄的稿子時，他便打電話去，黃春明是舊式的忠厚人，吃人一口，報人一斗（這是為什麼所有人都喜歡他），便放下其他事，坐下來寫稿了。我聽完了哈哈大笑，這的確是邀稿的最好方法。 我很希望父母們會喜歡它，更希望這本書對父母在教育孩子的情緒和品格上有所幫助。 本文出自《情緒和品格》一書序文，信誼出版
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Q：孩子哭了就要抱嗎？
哭是嬰兒藉以表示他餓了、尿濕了、想睡，或是想要親近家人的一種本能。他哭了，我們就該去抱他，觀察他、了解他哭的原因，不要因為怕給他過度的疼愛，而不肯抱他。如果我們對於寶寶的呼喚（哭）不加理會，恐怕幼小的心靈會有挫折感，反而會影響日後他對這個世界的信賴感。…詳見全文
Q：捉摸不定的小人兒？
父母對孩子身、心的照顧，對孩子的情緒發展，有相當的影響。當孩子漸大，個性上的個別差異也更趨明顯，在情緒上更要順性而教。孩子的情緒發展，幾乎是一輩子的功課，而孩子周歲前，您卻有很多的機會為孩子安排一個好的開始，可不要忽略了「情緒」的重要…詳見全文
小編的話：
洪蘭教授腦科學聰明育兒法 現代父母育兒照書養，但各國的育兒經驗不同，爸媽也看得眼花撩亂，照顧孩子更是心慌慌。教養專家洪蘭教授的以腦科學聰明育兒法，提供父母正確的聰明教養法，教導父母如何作出明智的判斷和選擇。
0歲開始，為情緒和品格打好基礎情緒管理和品格教育看似老生常談，卻也是現代父母感到頭疼的問題。針對近年來最迫切、最讓人憂心的情緒和品格教育問題，精選洪蘭老師專欄文章，企劃出有助於培養孩子的安全感、挫折忍受力、學會負責、守紀律、有自我管理能力的《情緒和品格》新書，洪蘭老師將以腦科學證據分析如何在孩子年幼時為情緒和品格打好基礎，讓他健康快樂地成長，擁有正向的人生。…more
此書是洪蘭老師的經典教養書，以腦科學研究來幫助孩子成長。幫父母親破除腦力開發的種種迷思；並提供最正確的大腦啟發方法，讓孩子樂在學習，擁有好品格！精彩內容包括：關心與鼓勵才是孩子最佳的腦力開發器、請從小教導孩子紀律與自律，讓孩子不踰矩、樂觀的媽媽，造就自信的孩子、大腦終身都有可塑性、越愛探索的孩子，腦神經的聯結越密，就越聰明、用心父母，培養孩子成功人的特質…more
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