| 高中職組 夢回古代──至聖先師的教導 文╱鮑曄龍（新北板橋高中） 鐘聲響起，學生們的嬉鬧聲漸減，一些不願回座的同學也隨著老師的到來而回座了。「同學們，翻開課本，今天要上的是論語學而篇，請大家唸一遍。」老師說著，「子曰：『學而時習之，不亦樂乎……』」不愛唸書的我，如同聽著一首低沈的安眠曲，隨著朗朗書聲，我漸漸的進入了另一個世界。 睜開眼，陽光灑落，穿過交錯的枝葉間，如閃亮的金幣灑落一地，微風風人，枝葉隨之舞動，颯颯聲中，彷彿參雜了金幣擲地的叮噹聲。揉了揉迷濛的眼，發現自己躺在一棵枝繁葉茂的大樹下，儘管多想停留在悠閒的此刻，我不禁問了自己，「為什麼我在這裡？」同時，幾位穿著古裝，散發書香的男子從一旁走過，從談吐間可聽出其學識之淵博，我不禁發問：「請問這裡是哪，今年幾年？為什麼你們要穿著古裝？」他們因為我的發言而感到驚訝，互相對視了幾眼說道：「我們這可不是什麼古裝，倒是你，奇裝異服的。」一行人說完變笑著走去，留下滿臉通紅的我。看著我這身衣服，心中想道：「雖然難以置信，但我的確穿越了時空。」好奇心驅使，我暗中跟著此行人。 一行人進入了一庄古宅，外圍由紅牆圍繞著，牆上是瓦片疊成的屋頂，向內窺視多間像寺廟的房屋矗立在內，圍成一宅院，古色古香，大門敞開，仔細一瞧，一案上佈滿竹簡，破破爛爛的，像被翻閱了上萬次，「這位先生，不知佇立在這有何事？」看得入神的我差點被嚇得魂飛魄散。面前是位老先生，不同於前些的書生，這人雖然其貌不揚，但其眼中散發出睿智的氣息，彷彿能看穿內心，樸素的裝扮中，確有著一股王霸之氣，不禁令人肅然起敬，「在下姓孔名丘，是這書院的導師。」他的發言使我瞠目結舌，心中想著：「這人就是孔子？」但很快變反應過來，「您就是孔先生？能否讓我參觀此書院？」我說，孔老先生爽快的答應，便帶我進入。 院內學生議論紛紛，多半是我這身奇葩的「現代」服裝，孔先生道：「我這兒的教授方式和外頭有些異同。所謂教育，講求的應是因……」「因材施教，有教無類。」我搶一步說，「看來你我皆為同道之人。」他面露笑容，與我共同討論所學，相談甚歡，這是我首次為自己讀過書而喜悅。一旁的學生也參與討論。「先生論政、論仁等，皆有自己的想法，敢問何為『學』？」孔先生問，但是我從小厭惡學習，讀書只是為了升學、考試用的工具，從未想過此外的用處，這問題使我啞口無言，孔先生見我面色凝重便說：「三人行，必有我師焉。則其善者而從之，其不善者而改之。所謂學習，並非為了當官，為了發財，而是一種涵養內在的方式。見善，則從之，使自身更趨完美；見不善，則改之，使自身的缺點能夠得到修正。」這番話，如醍醐灌頂，困擾著我的迷失消失了，一番話變使我豁然開朗，那份發自內心的喜悅，使我不禁大笑了幾聲，「果然是孔先生，名不虛傳！」心中的障礙化解，我更加無拘無束地談論所學，大家互相切磋學習，氣氛歡快，直到夕陽西下。金鳥漸消失於山巒間，我的身軀隨之化為光子，消失於空中，對此現象，孔先生竟不驚訝，彷彿在他預料之內，反而說：「一日為學，終生為學，切莫忘了今日。」他向我揮著手，我雖有不捨，但意識逐漸朦朧，眼前被一片黑暗吞噬。 睜開眼，眼前的一切早已恢復，同學在上課時的低聲交談，老師高聲講學，剛才的一切，只是一場夢，一場發人深省的夢，一場化解我長久困擾的夢，我重新找到此刻坐在這裡的意義，以及獲得新知的那份喜悅。伸展了身子，拍了拍自己的臉，提起了勁，「好了，認真上課吧！」我喃喃自語道。陽光灑落，和風吹拂，中庭的杏樹開滿了花，樹下的孔子像受陽光照耀，更顯莊嚴，但嘴角卻露出了一抹微笑。 賞析 文╱張日郡（聯合報寫作教室講師） 本文夢回古代，寫出自己在夢中與至聖先師及其弟子們相遇、論學的過程，從而真正領悟到「讀書所為何事」的真諦。本文優秀之處，在於能運用《論語》中的語錄，形構夢中對話的場景，使文章生動活潑，宛如再現當時孔子與弟子談學講課的實境，而作者便是那其中一個。 與「名人」對談的過程中，作者發現這是他「首次為自己讀過書而喜悅。」甚至從中體驗到讀書不「只是為了升學，考試用的工具」，而是一種涵養內在的方式，這種夢回的方式，幾近「頓悟」與「神諭」。 看完本文，我們不必苛責他聽著現代的「孔夫子」的課聽到睡著，他的「讀書夢」反而是一種提醒，提醒著吾輩教育工作者，如何讓他不必「入夢」，「醒時」便能曉得讀書是一種「涵養內在的方式」。身為一個老師，我欣喜地讀著他的大夢，醒來則如他所說：「好了，認真上課吧。」我也喃喃自語道。 | 
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